sexta-feira, 25 de setembro de 2015
Herança de Crato
"N
as escolas vive-se em função dos exames, preparando as crianças e os jovens para questões padronizadas e uniformes
", lê-se no documento, onde se considera que aquelas provas “são a modalidade mais pobre de avaliação", quando existem outras modalidades, como trabalhos individuais e de grupo ou projectos, que são capazes de avaliar conhecimentos, criatividade, cooperação, sentido prático e muitas outras competências decisivas para a formação dos mais novos
."
(Vincent Fournier)
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