Já ouviram falar da Fórmula E?

É transmitido no canal Eurosport e tem um português na competição. 

Greve Climática Estudantil? Venha ela e muitas mais como ela!

Em Portugal...

"Greve Climática Estudantil: “Os jovens acordaram” e podem contar com eles"

"Portugal assinala Greve Climática Estudantil com 26 concentrações (pelo menos)"

Conheçam também o caso Juliana vs United States em curso...

"The climate change lawsuit that could stop the U.S. government from supporting fossil fuels"

Por último, conheçam Greta Thunberg e o movimento SchoolStrike4climate (aqui).

(Inka Lindergärd & Niclas Hormström)

A ler...

"Cartel da Saúde, S.A."

(Neomechanica)

Leituras

José Gil: "O passado está a ser engavetado, digitalizado e virtualizado"

"The teacher is present"

(Alexi Hobbs)

Prenda de Natal para os professores contratados!

(NOTA INFORMATIVA Nº 12/ IGeFE/2018)

E depois do...

...manifesto a tentativa de acção.

"...A Associação quer literacias artísticas e tecnológicas assentes em modelos disciplinares coerentes, integradores e sequenciais nos três ciclos de estudo; pede o aumento da carga horária para as disciplinas artísticas e a sequencialidade programática entre as Expressões no 1.º ciclo e EVT no 2.º ciclo; batalha pela anulação do que adjetiva de “incongruências curriculares” no 2.º ciclo, repondo-se a disciplina de EVT..."

(Jackson Slattery)

A ler II

"É uma classe envelhecida, desiludida, sem perspetivas de progressão e que está cansada de lhe serem imputadas as responsabilidades por todos os erros cometidos a nível político. É dramático, mas nos anos 70 havia melhores condições em muitos aspetos do que agora."

(Oldrich Kulhánek)

A ler...

"...El legado modernista, que perpetúa la idea del arte como objeto y del artista genio, ha creado un imaginario social en el que la educación y el arte son parcelas del saber distintas y muy alejadas unas de otras. Mientras que una parcela está socialmente reconocida y ensalzada, la parcela de la educación y la de las educadoras está socialmente desprestigiada unida a nociones como lo infantil, el servicio, la expresión y la creatividad mal entendida."

(Alessio Albi)

Pedido de divulgação - Petição pela Revogação da Norma Travão

Assinar aqui.

(Wasted Rita)

Para ouvir II...

...nem acreditava quando ouvi. (Cortesia da Anabela Magalhães). 

(Eda Gecikmez)

Para ouvir I...

"O Fio da Meada"

(Byungho Lee)

Assino por baixo

Até porque como as coisas estão...já não é minimamente tolerável. 

"Integração dos professores das AEC no Estatuto da Carreira Docente"

(Daniel Freytag)

Leituras...

Tal y como están concebidas las aulas, los niños llegan a clase, se sientan en un silla y se limitan a escuchar y a hacer lo que les dice el profesor. Es antinatural tener a estudiantes tan pequeños inmóviles en sus pupitres sin la posibilidad de desplazarse libremente y encontrar el entorno en el que se sientan más cómodos. Los seres humanos somos diferentes y nuestro cerebro funciona de forma distinta. Hay niños que necesitan total tranquilidad para procesar nueva información y otros que lo hacen mejor de forma colaborativa. La escuela moderna tiene que adaptarse a esa realidad y el diseño del espacio puede cambiar el modo de pensar, funcionar y reaccionar. Este tipo de estructuras más flexibles incentivan al niño a tomar sus propias decisiones.

(Axel de Stampa)

Para Reflexão...

Gentilmente fornecido pelo José Alberto Rodrigues.

(aqui)

Como recentrar o debate no papel da Arte na Educação? Post II

Post II

Tenho defendido inúmeras vezes que uma mudança do quadro governamental teria que trazer com ela (para a Educação Artística, em geral e para a disciplina de Educação Visual e Tecnológica, em particular) uma mudança significativa do paradigma actual. Esse tempo pode ser agora. As artes não podem ser continuamente desprezadas do currículo como tem sido feito sucessivamente, ao sabor das ideologias e das "clientelas" governamentais. 

Quem acredita, como eu, na "formação integral do indivíduo", acredita que as disciplinas têm de ser mais equilibradas num currículo que aspire a formar cidadãos completos... e também (por que não?) felizes.

Quem já espreitou as obras de Dewey, Savater, Freire, Robinson, Acaso e até Chomsky, saberá que existem pontos comuns nesses autores no que respeita à defesa de uma educação que seja mais completa, humanizada e diversificada. 

Temos, portanto, que prestar mais atenção ao currículo e ao que pretendemos dele, tendo como ponto de partida que a Educação Artística é tão fulcral como as restantes áreas do currículo e que pode trazer vantagens no desenvolvimento das aprendizagens dos alunos, do seu pensamento crítico, do seu sentido social e criativo, assim como ao nível do comportamento e até com fins terapêuticos. 

(Jeppe Hein)

Como recentrar o debate no papel da Arte na Educação - Post I

...para reflexão. 

A arte e a Educação. 

(They Live)

Nunca mais é domingo...

(Antero)

Para quem não viu

Enquanto por aqui se acabaram com todas as Áreas Curriculares Não Disciplinares, pela França...

"The new course in Moral and Civic Education (l’Enseignement moral et civique) replaces the country’s previous civics programme and will be taught in all primary and secondary school classrooms. Its curriculum comprises four main themes: Sensitivity (understanding your feelings and those of others), Rules and Rights (understanding your legal rights and the rules of society), Critical Thinking (making rational decisions) and Social Responsibility (learning to become a responsible member of society)."

(The Taable)

História a ser feita

"É a primeira vez na história da democracia portuguesa que os candidatos a um lugar na Assembleia da República podem ser escolhidos por cidadãos em vez de tal ser uma decisão apenas das direcções partidárias."

(Li Hui)